马尔康中学2020级家委会针对2020级智慧课堂建设项目和技术商务要求
目录
1.随着教育信息化发展的不断深入，信息技术与学校教学融合的深化，课堂教学越来越成为学校教育信息化关注的焦点，马尔康中学2020级家委会决定开展智慧课堂建设招标项目。
2.项目内容： 个班级的智慧课堂教学设备（每班 人）。
3.服务期限： 3年。
4.招标要求（比选申请人应同时满足以下条件）：
4.1供应商应具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的下列条件：
（1）具有独立承担民事责任的能力；
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
（3）具有履行合同所必须的设备和专业技术能力；
（4）具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
（5）参加本次政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件
4.2提供技术服务：
项目服务期内，为建设单位提供相应的技术服务支持。
（1）咨询服务：此项服务提供在智慧课堂系统使用所提出的各类相关问题，通过电话沟通、即时通讯等不同方式进行解答。
（2）故障处理：此项服务提供在系统使用过程中出现异常、运行质量降低、无法正常使用或服务中断等故障进行规范化处理。
（3）设备维护服务：此项服务提供在本项目中的各智能设备、终端的硬件故障，在质保期内，协助学校解决设备的维保。
（4）日常运维服务：包含巡检、备份、系统健康检查、教学应用统计分析等服务。
（5）日常巡检服务：为了保证系统处于健康运行状态，工程师会定期对系统软、硬件进行巡检，主要从故障检查、能力检查、可用性检查等方面进行。
（6）日常备份服务：为保证数据安全、可靠，工程师会定期对系统数据进行备份，以保证数据的完整性。
（7）系统健康检查服务：我司会定期对系统的软、硬件进行一次各方面的健康检查，主要从系统的配置、性能、容量三方面进行，包括硬件设备状态、操作系统状态、数据库状态、系统软件使用状态等。同时根据情况在出具相应的系统健康报告和具体的改进措施建议。
(8) 备用机提供：每个班提供一台备用机，在学生平板出现故障需要维修，备用机可借用学生使用。
（9）教学应用统计分析：基于系统的实际使用情况，我司将提供系统使用统计数据，包括教师教学应用情况、学生使用情况，并针对相应的专题进行数据挖掘分析，比如：作业练习情况分析。
4.3 最高限价： 元/生
从信息化视角提出的智慧课堂，离不开信息化技术的支撑。智慧课堂的顶层设计与技术实现必须以技术思维为基础，以用户需求为导向，以任务实现为要点，按照先进的系统设计理念，符合应用及服务的扩展与集成需求，既保持系统独立性与灵活性，又能实现系统的相互统一与数据共享。因此，智慧课堂的建设遵循以下方面的原则：
1. 标准化
系统遵循国家、地方相关标准，特别是遵照执行国家教育部颁布的信息技术标准，遵循现行行政法规。系统服务器系统、网络系统、系统软件、应用软件的建设应遵循业界统一标准，具有开放性，以适应分布式、跨系统的应用。
2. 前瞻性
充分开发应用的系统信息技术先进性，以云计算、Ai人工智能技术为核心，符合计算机软件技术发展潮流，具有技术领先性和可持续发展性。
3. 可用性
平台与应用软件平台需要为区域学校提供教育信息化服务，具备高可用性。系统要求7×24小时运行，当主系统发生故障，系统能提供备用路径完成该项任务。
平台采用高可用性的群集技术和部署方案，以保证整个教育信息化综合应用服务平台的高可用性。考虑建设数据备份与恢复的能力，防止出现数据丢失和损毁导致的系统不可用。
用户界面友好性直接影响系统可用性，用户界面满足以下要求：
（1）用户界面风格一致性。
（2）界面操作灵活性（操作方便，有足够的快捷键，相关数据项应放在临近的位置，可在同一界面内完成操作尽可能在同一界面，减少界面切换次数）。
（3）界面表现真实性与完整性（界面表现与实际数据和处理相一致，不遗漏，不多余）。
（4）界面操作正确性（界面操作要完整、正确地处理实际的数据，提示的操作要真正处理）。
（5）界面用语描述正确性、规范性与一致性（使用规范用语，同样的字段，原则上不应有多个名称等）。
在平台与应用软件平台的建设进程中，用户群体会逐步增加，系统能够根据用户数量灵活地进行扩容。
平台与应用软件平台采用分层架构设计，有利于在各层中独立进行扩容操作。应用系统的设计也按照灵活扩展容量的要求进行设计开发，同时保证系统扩展操作简便易行。
业务流程自定义，采用“工作流”的方式，实现了应用逻辑与过程逻辑的分离，因此可以在不修改具体功能的实现情况下，通过修改过程模型来改变系统功能，完成对管理的部分过程或全部过程的集成管理，有效地把人、信息和应用工具合理地组织在一起，发挥系统的最大效能。实现对“在适当的时间把适当的信息传给适当的人”的要求。
教育信息化综合应用服务平台的安全性涉及到信息的安全传输、安全存储以及安全使用。考虑到系统的规模、应用的复杂程度、现有的网络环境、以及用户群体的构成，保证统一平台与应用软件平台的安全性将是一个具有挑战性的任务。
统一平台与应用软件平台的安全、稳定、可靠运行直接影响系统的可用性和安全性，是一个非常重要的环节。系统的可管理性为统一平台与应用软件平台的安全、稳定、可靠运行提供基本保证。
实现统一平台与应用软件平台的可管理性首先需要从设计入手。目前，信息技术的发展和成熟已经能够做到对于大型信息系统进行自动监控、自动补丁管理、实现完整的日志管理。在统一平台与应用软件平台的设计中，应当采用先进成熟的多种技术手段，做到对网络和所有服务器的自动监控、自动补丁管理、以及完整的日志记录和管理。
此外，还需要逐步建立统一平台与应用软件平台完整的系统管理规范、流程和监督机制，实现系统的全面可管理性。
基于网络的智慧课堂实现了课前学习、课中互动教学、课后作业辅导、集体备课、教学教研、检测考试等功能，完美解决了Pad不受控、WiFi掉线、与电子白板难以无缝对接等制约电子书包应用的关键问题，为老师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式。
通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体实现以下目标：
1、打造教育大数据平台，统领教育应用；
2、个性化教学服务；
3、变革教与学发展模式，提升师生数据素养；
4、促进学校教育信息化发展，破解发展难题；
5、挖掘大数据推动教育研究转型；
6、基于大数据推动教育科学决策；
7、开展教育大数据服务，惠及全体教育参与者。
学生平板硬件参数
产品名称 | 详细参数 |
1智慧白板端 | 1、使用备课成果：老师上课时可以导入课前的备课成果，并按各环节的教学目标使用备课资源。 ★5、课堂检测：可以通过备课或现场制作检测题、电子试卷、答题卡试卷，检测题覆盖客观、主观题型，学生能在课堂、课外进行检测，学生能进行演示分享，能对比点评，统一收卷，能统计分析答题情况。 |
2智慧助教系统 | 1、支持Android、windows、IOS平台，系统能在平板和手机使用。 2、课前备课：提供集体和个人课前备课及备课数据管理，备课数据至少包含课件、学习资源、互动习题。 ★3、课前导学：老师课前布置导学，导学部分包含视频、音频、图片、检测题，并能分层发布，课后作业检测、辅导，检测题需包含语音题、拍照题、答题卡、一题多问、选择题、简答题、不定项、连线题、排序题，老师可对学生的导学和检测进行自动和原笔迹批阅，并对学生检测进行评分统计。 ★4、移动教学：老师通过移动授课终端与白板互动，在移动授课终端上老师可以和白板同时进行电子板书、课堂问答、课堂练习、小组学习、问题评讲、作业评讲、随机选号、学生抢答、PPT控制功能及操作；通过移动终端进行实物拍摄、课件传输，提供软件界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 ★5、作业管理：支持答题卡、知识点、同步教材、题库包出题方式，采用按章节或知识点、按题型、难度、使用场景进行试题过滤筛选，答题卡至少能可以通过附件、备注、拍照作为题干和答案，老师可以分享答题卡模板；老师可以定义作业推送日期，分层发布作业，设置小老师；客观题自动批阅，能逐人和逐题的两种主观题批阅方式，能原笔迹批阅，支持手势操作、作业评分、作业收藏、标准答案与解析的查看；对作业老师可以录制微辅导，并发送给学生；支持指定学生重做部分或全部作业；系统自动计算难度系数，形成学生成长曲线，提供软件界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 6、微视频管理：进行微视频的录制和管理，至少支持课件录制、屏幕录制、摄像头录制；能对录制的微视频进行分享。 7、资源管理：系统需提供500万以上的教辅、教材试题，且支持校本试题资源库的建设。 |
3智慧学习系统 | 1、支持Android、windows、IOS平台。 ★2、设备管控：通过平台管控学生移动学习终端，屏蔽安卓原生态应用，自成应用生态体系，提供可控制的市场、浏览器、文档管理、相机、wifi管理，限制学生随意上internet网以及安装游戏等无关软件，限制学生通过外接设备等方式进行应用安装，能监控学生的平板应用及安装；移动设备通过消息进行管理。 3、微课程学习：通过学生移动学习终端完成老师布置的微课程作业，微课程学习包括微课程视频的查看、微课程的习题作答、微课程课件浏览。 4、课堂互动：参与老师发起的课堂互动，并可主动申请课堂互动请求，能参与投票、抢答、检测，课堂检测。 5、课后检测：通过原笔迹书写、拍照、语音方式作答方式完成课后作业、课堂未完成的检测，查看作业、检测、考试老师的批阅、辅导、解析并生成错题集。 ★6、课堂回顾：学生可查看每堂课教师使用过的教学资源文件、板书，并可点播课堂录制的视频，提供软件界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 7、错题本：管理学生错题，进行课堂检测、课外检测、手动添加多种途径生成错题；学生可将错题导出至word或直接打印错题。 8、一对一辅导：老师能进行在线一对一辅导。 9、笔记： 课堂笔记推送、课外笔记、课堂回顾笔记、能分享，整理归档，快速检索。 10、学生学习训练： 采用游戏化方式对知识点进行进阶式训练，并提供知识掌握地图。 11、学生端包含：软件市场、错题本、微课程、智慧课堂、一对一辅导、消息提醒、作业系统、草稿本、笔记本、文档工具、照相机功能模块，提供软件界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 |
4微课程系统 | ★1、视屏管理：支持摄像头录制、课件录制、屏幕演示视屏导入多种录制方式，通过回退录制方式进行视屏编辑。 2、视屏存储：老师录制的视屏可以上传至云端，上传时，将视屏与学科的知识点进行关联。 3、微课程管理：支持在微课程中添加视频、音频、图片、检测题，支持分层发布，提供检测题的批改、辅导，支持学生进行学习交流，提供学情分析报表。 |
5教学管理系统 | 1、备课统计：教学决策者可查看老师备课活动，包括：备课适用的章节、需要完成的教学目标，并能查看备课的详细内容。 2、课前预习统计：教学决策者可查看老师课前预习安排情况，包括：课前预习名称、布置日期、学生的课前预习学习情况，并能查看课前预习的详细内容。 3、课堂统计：教学决策者可查看课中教学互动的信息监测数据，包括：上课班级、上课日期、课时内容、各环节的互动次数，并能查看课堂资源的详细内容。 4、作业统计： 教学决策者可查看课后作业检测数据，包括：发布班级、所属章节、作业日期、作业题量、学生完成率、教师批阅率、作业难度系数、学生成长曲线。 5、资源统计：教学决策者可查看教师个人试题资源使用、微视频制作、课件资源使用情况。 |
6教育云平台 | 1、用户管理与授权：通过新增或EXCEL模板导入学生、老师、家长数据；系统能分配相应角色并设置与管理。 2、基础数据：支持对行政区域、教育机构、学段、学校、学期、学科、知识点、教材、课程、职务进行管理。 3、学生及班级管理：满足“传统教学”和“走班制”及分层教学多种模式，能对学生进行分班、指定班主任或导师。 ★4、课包：整合资源贯穿课前、课中、课后，包含课包制作、分享、检索、整理、交流，能快速生成课前预习、课中备课、课后作业，提供软件界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 ★5、资源中心：包含课件、试题、试卷、教学案、专项资源、微视频、教学工具以及相关资源的管理、分享，并能按照公共、平台、校本、个人进行分类检索；所有教材试题资源应当包含月考、期中、期末、寒(暑)假专项资源，提供该模块界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 ★6、题库资源：具有使用场景、来源及知识点分类，按照学科设置不同题型语文至少包含单选题、填空题、语言表达、问答题翻译、文言文阅读、现代文阅读、默写、诗歌鉴赏、综合题、写作题题型，数学至少包含单选题、填空题、计算题、解答题、作图题、综合题题型，英语至少包含单选题、填空题、完形填空、阅读理解、句型转换、翻译改错题、选词填空（词汇运用）、补全对话、任务型阅读、单词拼写（词汇运用）、写作题、听力题、语法填空题型，所有题库要有该学段适用年级标签，提供该模块界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 ★7、针对小升初、中考、高考复习具有专项资源，至少包含同步跟踪训练、期中巩固测试、期末巩固测试，小升初模拟、小升初真题、小升初复习、中考模拟、中考真题、中考复习、高考模拟、高考真题、高考复习题型，提供该模块界面截图材料证明加盖原厂鲜章。 8、班级讨论：查看班级的交流讨论，并能进行留言回复。 9、课前预习：教师通过添加视频、图片、文档、音频、检测题资源进行分层发布，同时能够进行检测题批阅，查看学情分析报表，也可针对预习内容进行交流学习。 10、课堂报告：能进行课堂数据查询分析及分享，包含课堂板书、课堂互动 数据、考勤数据。 11、课后作业：教师可布置、批阅作业，支持分层发布作业，提供作业相 关报表；学生能通过平台进行作业答题，查看批阅情况。 12、文档：教师能够按照教学阶段、学科上传并分享学习资源。 ★13、平台为云交付，资源部分需要实时更新，每年中高考结束后3个月内添加当年考试题，期末考试完毕2个月内添加期末考试题库，题库至少包含2018年中高考各类科目题库。 |
7家校共育 | 1、家校共育支持Windows、Android、ios平台。 2、家长可以查看教师作业的发布及学生作业的完成情况。 3、老师及家长可以查看学校发布的新闻、通知。 4、老师及家长可以发布、查看班级动态。 5、家长可以查看学生在校的课堂表现数据、行为评价数据。 6、家长可以通过家校共育APP与教师、学生及时在线交流，包括文本、图 片、语音留言多种交流方式。 ★7、学生可以通过家长手机完成课前复习、课后作业。 8、IOS系统通过苹果软件商店下载安装，安卓系统可以通过华为、360、小米、Vivo、OPPO等市场和官网下载安装。 |
1、评审委员会的组成；由家委会组织， 届家委会成员公选组成评审委员会。
2、评审程序
(1)由“智慧教育云平台”教研专家向全体代表进行产品介绍。
（2）由评审委员会宣布资格性评审条件和技术性评审条件；
（3）“响应文件－资格性部分”审查 评审委员会成员进行符合性评审过程中，评判响应文件是否满足谈判文件的实质性要求，必须以谈判文件的明确规定作为依据，否则，不能对响应文件作为无效处理。本阶段供应商响应文件必须完全响应采购文件中带★的实质性要求
（4）“响应文件－技术服务部分”的审查
评审委员会成员进行符合性评审过程中，评判响应文件是否满足谈判文件的实质性要求，必须以谈判文件的明确规定作为依据，否则，不能对响应文件作为无效处理。本阶段供应商响应文件必须完全响应采购文件中带★的实质性要求。
1、供应商的报价是供应商响应采购项目要求的全部工作内容的价格体现，包括供应商完成本项目所需的一切费用；
2、供应商每种货物只允许有一个报价，并且在合同履行过程中是固定不变的，任何有选择或可调整的报价将不予接受，并按无效处理。
3、供应商填写事先准备好的报价文件，并装入事先准备好的密封袋内，由工作人员收齐后集中递交给评审委员会。报价文件应当有法定代表人或者代理人签字确认或者加盖公章，否则报价无效；
4、评审委员会复核和出具评审报告
4.1、评审委员会应当从质量和服务均能满足采购文件实质性响应要求的供应商中，应当按照供应商的最后报价（指修正及价格扣除后的价格）由低到高排序推荐成交候选供应商。供应商报价相同的，成交候选供应商并列。推荐前3名作为成交候选人。
4.2、评审委员会应当进行复核，特别要对拟推荐为成交候选供应商的、报价最低的、响应文件被认定为无效的进行重点复核。
4.3、出具评审结果
5、供应商接受咨询，书面澄清、说明或者纠正。
5.1、在评审过程中，评审委员会对响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容，要求供应商现场咨询或作出必要的书面澄清、说明或者纠正，并给予供应商必要的反馈时间。
5.2、供应商应当书面澄清、说明或者纠正，并加盖公章或签字确认。
5.3、澄清、说明或者纠正应当具备响应文件基本符合谈判文件要求、不超出谈判文件的范围、不实质改变响应文件的内容、不影响供应商公平竞争。
5.4、评审委员会不接受供应商主动提出的澄清和解释，不得征询采购代表的倾向性意见
6、学校现场复核评审结果。
评审结果汇总完成后，评审委员会拟出具评审报告前，家委会应当及时组织2名以上的工作人员，在采购现场监督人员的监督之下，依据有关的政策制度和采购文件对评审结果进行复核，存在“资格性检查、符合性检查认定错误的”的，应当根据情况要求评审委员会现场修改评审结果或者重新评审。
7、确定成交人
本项目根据评审委员会推荐的成交候选人名单，按顺序确定成交人。/本项目由采购人委托评审委员会直接确定中标人。
马尔康中学2020 级家委会：
我方全面研究了关于“ （项目名称和编号）”的竞争性谈判文件，决定参加贵单位组织的本次竞争性谈判采购。
1、我方愿以大写 （报价总价）元（小写￥ 元）的总价，其中平板报价为大写 （报价总价）元（小写￥ 元）；平板管控报价为大写 （报价总价）元（小写￥ 元）；平板皮套报价为大写 （报价总价）元（小写￥ 元），原装无源触控笔报价为大写 （报价总价）元（小写￥ 元），完成该项目实施。
2、一旦我方成交，我方将严格履行合同规定的责任和义务，保证于合同签字生效后按照合同规定履行义务；
3、我方报价为本采购项目合同下所有费用，是采购人最终验收合格后的总价，包括货物、设备、设备运输、保险、代理、安装调试、培训、税费、系统集成费用等和谈判文件规定的其它费用；
4、我方报价均真实有效，不存在低于成本的不正当竞争行为，并且不存在以低价谋取成交后提供不良产品或者不诚信履约情况；
5、评审委员会认为我方报价低于成本，我方将按照评审委员会要求积极配合提供相关证明材料；并接受评审委员会的评审认定；
供应商名称： （盖章）
法定代表人或其委托代理人（签字）：
联系电话：
传 真：
日 期：
项目名称： 采购编号： 包号：第 包
序号 | 产品名称 | 规格型号 | 品牌 | 制造商名称 | 数量及单位 | 单价 | 总价 | 备注 |
注：
1、供应商必须按“报价明细表”的格式详细报出谈判最后的各个组成部分的报价；
2、“报价明细表”以包为单位填写；
3、按单台进行报价，需包含平板管控软件及保护皮套；
供应商全称： （盖单位公章）
法定代表人或授权代表： （签字）
日期： 年 月 日
学生端评分标准
序号 | 栏目 | 评价项目指标 | 备注 |
1 | 报价 （20分） | 以本次有效最低投标报价为基准价，基准价为满分，其他投标报价得分=（基准价/投标报价）x20。 2. 根据川财采[2015]33号文，对失信行为投标人给予6%/次的报价累加加成，用加成后的价格参与评审，若加成后的报价超过预算的，视为无效投标。 | |
2 | 技术方案 （14分） | 1、投标产品技术指标优于招标文件技术指标的可每项酌情加1分，最多加3分。 2、投标文件技术参数要求中完全符合招标文件要求没有负偏离得15分； 3、招标文件技术参数要求中，带有“★”号的条款为主要技术参数及要求。带有 ▲号的条款为必须满足技术参数及要求。投标人投标产品的主要技术参数不满足或未响应招标文件带“★”号要求的，每项扣3分，扣完为止；其它参数不满足或未响应招标文件要求的，每项扣1分，扣完为止。投标人投标产品的主要技术参数不满足或未响应招标文件带“▲”号的要求的，视无效投标。 | |
2 | 学生平板管控功能 （6分） | ▲能监控学生平板上的操作和安装的软件，监控学生平板使用，课中、课外学生平板管控得3分；对学生平板进行控制及管理，指定学生上网查询资料和学生建立互动得3分，提供软件截图证明。 | |
品牌 （4分） | 学生平板电脑是否为国际一流品牌得4分，二线品牌得2分， | ||
护眼功能 （3分） | ▲学生平板具有蓝光护眼功能得3分 ，不具备该功能不得分。提供厂家盖章的证明材料 | ||
节能认证 （5分） | 提供学生平板的节能认证证书得5分。不得供不得分，提供节能认证证书证明 | ||
电池容量 （3分） | 电池容量≥7200mA，保证8小时待机时长得3分，低于该标准不得分 | ||
存储功能 （5分） | 学生平板存储：处理器≥八核、内存≥3GB（RAM）、存储≥32GB、操作系统Android 5.1以上，满足本参数要求得5。有一项细微偏差扣1分。 | ||
厂家资质 （12分） | 平板厂家具有ISO9001、管理体系认证证书、信息安全服务资质二级证书、高新企业证书，每提供一个得3分，不提供不得分。 | ||
3 | 投标文件的规范性 （8分） | 投标文件制作规范，没有细微偏差情形的得8分；有一项细微偏差扣0.5分，直至该项分值扣完为止。没有目录和页码该项不得分。 | |
4 | 售后服务 （12分） | 投标人具有详细的售后服务方案与培训方案，可为采购人提供及时有效的服务，结案合评定最优得12-5分，良得4-2分。，一般得1分。差不得分 | |
5 | 培训 （8分） | 培训方案最少应包括设备安装调式及现场培训，以及不少于5次本地集中培训 | |
6 | 分数合计 | 得分数： |
